积极推进学习小组建设 举行交流示范课活动
郑州市第十九中学根据郑州市教育局关于道德课堂建设的有关文件精神，积极开展学习小组建设活动。
在阶梯教师，由高一化学教师彭俊所做的学习小组建设示范课传出师声阵阵掌声。实验方案的设计与讨论、学生娴熟的实验操作、小组合作的默契、组员精彩的实验结果汇报、小组间友好的发问与质疑、教师恰当的点拨与引导、学生真诚的掌声与鼓励、彭老师激情的评价点燃了观摩现场师生的激情，引发了观摩教师高涨的学习热情。
吕存正老师从学习小组建的理论依据、学习小组建设的操作流程、对学生学习小组意识的培养方法、学习小组在理班级管理中的新思维、学习小组在其他领域的拓展与应用做了简单的介绍与回顾。
语文组的潘新宇老师指导了一场以学生自学评讲为主，以教师专业点拨为辅的作文素材运用升格示范课。潘老师以提升学生综合运用素材为目标，以班上九个活动小组为学习单元，带动指导全班学生轻松、欢快、高效地参与语文学习。在活泼有序的课堂上，学生们首先取别家所长，将班上的优秀文段展示分析，每组的代表也积极参与发言讲评作文，接着再对作文进行自我解剖，寻找美中不足之处，一时瑕瑜互见，精彩纷呈。从容自如的发言，是在小组交流中语言表达能力得到锻炼的体现；准确明晰的评讲，是在综合分析群策后独立思考后的成果。优美的文段，专业的评讲，不仅赢得了全班学生的阵阵掌声，也让听课的老师们叹为观止。
示范课后，针对课堂形式进行大刀阔斧改革的高二八班班主任付云凤老师用沉着、干练的发言，做了题为“宁要微词，不要危机”的经验交流。她将班级学习小组的建设、目标、管理进行了生动精彩的介绍，结合自身经历体会畅谈小组建设的初衷，并根据班级的情况对小组建设管理的相关条例加以整合说明。付老师的精心设计和良苦用心，以及“宁要不完美的改革，不要不改革的危机”的由衷感叹也更加体现出我校教师兢兢业业的工作态度和努力落实素质教育的理念。
曾涛副校长热情洋溢地做了总结点评，对学习小组建设的方向与可能出现的问题做了高屋建瓴的阐述。他提到学习小组建设是推进道德课堂的五大抓手之一，要充分认识其作用，对激发学习兴趣、促进知识目标与能力目标的达成、塑造良好班风、提升与人合作交流的能力都能达到很好的效果。同时，在具体的建立上做到要因班制宜，不能做统一的硬性规定，这对于教师的管理驾驭课堂的能力也提出了要求。管理灵活、收放自如的课堂，才能真正达到知识与能力的双赢。
在教育教学实践中，郑州十九中师生充分认识到学习小组进行合作学习对构建知识体系的重要性，在今后工作中，将进一步加强学习小组建设，不断探讨、总结、完善，增进学习小组成员对学习小组的认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神，提高学习小组学习能力。
通讯员：吕存正 周瑾
