同课异构 碰撞出不一样的精彩
在第一节地理课堂上，王枫叶老师通过角色扮演的方式，将全班同学分为四个小组，分别扮演政府官员、土著居民、开发商和世界环保组织官员，分别从发展、生存、利益与保护的角度，探讨亚马逊热带雨林地区的开发与保护。在王老师幽默风趣的语言的引导下，学生们思路开阔、积极发言，整节课堂充满了生趣。
第二节课，由赵海涛老师就同一节内容进行讲解。在整节课的设置上，赵老师目标明确、重点突出，尤其是在“记者采访”这一环节的设置上，赵老师化身记者分别走访亚马逊土著居民、开发商和政府官员，将知识性和趣味性有机结合在一起，将整节课的气氛推上了一个高潮。
教学展示结束后，高中地理备课组组长左玉玲老师对两位青年老师的讲课进行了点评，两位老师的教学各具特色各有千秋，王老师的课堂思维活跃，赵老师的课堂层次分明，但同时，左老师也就老师的教学语言、教学严谨性提出了希望与要求。
学校教学副校长曾涛对这一次同课异构教学研讨活动进行了总结。他指出，作课教师在结构、风格、教学策略上各有不同，整个听课过程也是对教学细节择优的过程，听课教师可以从中提炼优点、总结不足，从而建设更加高效、更加具有生命力的课堂。
郑州十九中结合教育教学实际，在全校开展“同课异构”教学研讨,为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
通讯员：朱昱华
