学习 把握 责任 进步

化学组  朱琳

我们校园与时俱进的巨大变化，作为一个十九中人，又一次感受到了新的起点，学校的腾飞如此迅猛，让我们激动不已感慨万千。教育追求永无止境！进军号已吹响，我们又踏上了一个新的征程。追求更高更远我们义不容辞，重任在肩。你的思想是你真正的生命，教育追求永无止境。

领导要求反思我们过去对自己教育教学理解和实施进行一次改进和审查。体现着管理者的教育智慧，至关重要。要做到让课堂成为师生分享个性解读的生命过程，就需要大胆创新的勇气。良好的教学=教学技巧+优秀品质，上好有效的课，就要转变观念惜时如金注重效率。有良好的责任态度和优化的教学设计。同伴相互学习鼓励，研究生成智慧，互助激励兴趣。教学中注意基础知识讲解透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，加强对学生能力的训练意识，避免滔滔不绝的讲，留给学生更多的思考时间，学生的思维能力得到有效的引导训练，课堂要善于创设化学情景，做好各种演示实验和学生分组实验，发挥想象的空间。如果仅仅局限于对化学概念和原理的生硬讲解，会让学生感觉到化学离生活很远，让他们大胆地想、充分的问、多方位的交流，在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。

科学地、系统地、合理地组织课堂教学，正确认识学生的的知识基础和能力层次，依据教学中学生掌握情况采用灵活多变的教学方法，重视学生的观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的课堂教学。  
　　学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体角色。努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。

我又一次领会到冯骥才《维也纳春天的三个画面》文章的含义。我们进入了一个万紫千红的五月。我们顽强的生命意味的是什么-----勇气！

2007年8月