学校07——08学年工作计划的感悟

办公室  朱昌盛

四季轮回是正常的自然规律，然而对我们个人而言，每一个辞旧迎新之时都应当有许许多多的事情值得我们去回味、去珍藏。

从岁末的大雪纷飞中，我们走进了新的一年；面对这荧屏粗厚的冰凌，春天的脚步依然来到了。一次大雪，考验了我们，抛开直接损失，今年我们收获了关爱与理解，看到了责任而这一切都是凝聚的结果。

07年到08年，我从一名学生变为一名老师，伴着这一角色的变化，使得个人在家庭、社会中可以作出自己的努力；在这一年我选择了十九中，十九中接纳了我；在这一年里，我们真正开始接触教育、思考教育、实践教育；在这一年，我去支教由此我懂得了什么事情值得做、什么叫意义。上期末总结会时，校长谈教师思想时说：2008年，我们关注应是“素质教育、教师发展、和谐校园”。

校长对这三个方面已经作了初步全面的分析，现将我自己一年来的学习、理解、体会在这里作一思路整理，我认为这几点很重要：可持续、效率、主动、责任。一句话，学生接受素质教育后应当可持续发展的能力变强，我们青年教师成长应当注重效率和始终保持主动，和谐校园应当人人践行自己的责任。

1.素质教育下培养学生可持续发展

我们现在意识到对于环境实施可持续发展的意义，我们人是否需要培养可持续发展的能力呢？我认为是非常必要的，这里主要是指可持续学习能教师必须改变多年来习以为常的教学方式和行为，确立一种崭新的教育观念；重新认识和确立自己的角色，改变课堂的传统方式，激发学生的积极性和创造性。教育的目的是让学生成长为一个自食其力的、对社会有益的人。而这取决于学生的创造力，创造能力正是学生接受教育后应当具备的重要能力。

当然我们应走出几个误区：素质教育不是否定传统教育；素质教育不是不要教学质量和升学率；素质教育不是要取消考试，而是改变选拔和淘汰功能，发挥改进实践促进师生发展功能；素质教育不是忽视基础知识，更不是降低教学要求，而是减负增质，注重兴趣；素质教育强调新型师生关系，但不是放松要求；素质教育强调以学生为主体，但不意味可以否定教师主导地位；素质教育提倡研究性，但不是否定或放弃以书本知识传授为主的接受型学习方式。

具体到日常教学情况，就是在课程设置不增加，课时不增加的情况下，尽最大可能向45分钟的要效益，同时管理好自习，培养好学生的自习能力，培养学生的主体参与能力和协作意识。

2.教师的发展应在能保持主动的同时力求效率

作为一名刚参加工作的青年教师，教师的发展其实主要是教师的专业成长，我只是在校长忠告的基础上谈谈我的观点。

教师成长的努力目标是：能对学生品行有较强的感染力；课堂上的知识教授学生易理解；在轻松自主的氛围中学生能体会到学习的快乐。

在教师成长中，我们首先应思考作为一名十九中教师我们应当有一种怎样的教育理想和信念；其次就是效率问题，一是指我们课堂，的效率，上有效课、高效课；二是提高我们成长的效率。时刻应堤防克服“职业倦怠”，有一位老师说永葆一颗感恩的心能作到预防教师职业倦怠，我很赞同她的看法。在感恩的同时对我们自己的内心也是一种慰藉，能使我们自己更坦然的面对生活，对学生更有一种潜移默化的教育。

3.和谐校园与责任

和谐是一种追求，因为和谐是美好的乐章，人们处在和谐的环境中能享受幸福于快乐。

当我们提出建设和谐社会、和谐校园时，就是因为我们的社会、校园中有干扰和谐的因素。我想打个比方，这种不和谐因素如同物理实验中的误差，误差是消极的，精确值是我门力求的，我们就需要降低误差的数量级。在物理中我门通过精确操作过程、改进实验仪器来达到目的。伴随着这样的过程就是我们科技的进步。

在我们的校园里，和谐校园的核心是师生，是人。不和谐的存在就是因为有人故意或忽视了自己的责任，只要我们人人都能尽力看到自己的责任去完成，我们校园中的不和谐因素就会越来越少，日趋和谐。

我们学校现在正处在难得的发展好时机，我们每个人都应冲当助推器，使她飞的更高。