素质教育，教师发展及和谐校园之我见

初一  唐银娣

     素质教育，教师发展，和谐校园是孙校长提出的新学期学校发展的整体规划，这是一个很有高度的指导思想。这三者之间是学生、教师和学校的整体发展之间的关系。只有注重教师的发展，才会在学生的教育教学方面有更大的突破，最终形成和谐的校园环境。

    素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。

　   素质教育就是要让多数人成才。推进素质教育，离不开现代的人才观，可以说，现代人才观是素质教育的重要基础。当今素质教育之所以进展困难，在综合复杂的诸多原因中，片面的人才观是一个巨大的因素。由于用人机构招聘人才有学历越来越高的倾向，许多父母也期望孩子的学历越高越好。高期望带来高压力，让本来已经超负荷学习的孩子不堪重负。一些学校公布考试成绩甚至按分数排名次的做法，更让不少孩子变成了“差生”，使他们生活在自卑和绝望中。学生因面临巨大的学习压力，普遍出现较强烈的焦虑心态，这种“儿童恐慌”严重扭曲了孩子的学习动机和人格发展。

 纵观中外人才成长史，人才的出现往往是基于浓厚的兴趣和执着的探索习惯。认知需要是一个人最强大最持久也最稳定的内在学习动力，而竞争需要是一个人最具消极性与破坏性的学习动机。我们在研究中发现，学习压力越大的孩子认知需要和成就需要越低，这说明过大的学习压力是不利于人才成长的，而只会压跑孩子的想象力与创造力。

  我认为，成功的概念是6个字，即发展、选择、和谐。如果确立了发展、选择、和谐的新成功观，我们会欣喜地发现，原来许多被认为是“差生”“坏孩子”，其实都是很可爱的，都是潜力无限的。上海闸北八中就是一个范例。该校是一所薄弱初中，留级生一度达到38％。但实施成功教育以来，每个学生都达到合格以上水平，并且人人抬起头走路，为社会输送了各类人才。看来，真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。素质教育真正的内涵，是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。　

    下面谈一谈教师的发展。温家宝总理多次强调，要造就一批杰出的教育家，要像宣传劳动模范、科学家那样宣传教育家，要提倡教育家办学。温总理的讲话体现了党和国家对教育事业、对教师队伍建设的高度重视，对于加强师资队伍建设，推动教育的改革和发展，进一步形成尊师重教的浓厚氛围很有意义。随着经济的全球化、政治的多极化、文化的多元化、科技的蓬勃发展，教育与经济发展、科技创新、社会进步、国家安全、个人发展和幸福的关系越来越密切。教育的外延大大扩展了，教育的内涵越来越丰富，教育的目的发生了深刻的变化，教育的功能越来越增强了。世界各国的有识之士都认识到，21世纪综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，是教育的竞争。正如温家宝总理所说：“有一流的教育，才能有一流的国家。” 因此教师的发展非常重要。一个教育工作者必须刻苦学习教育理论，深深植根于教育实践，不断进行探索、研究和创新，不断丰富自己的教育实践，不断总结实践经验，把它上升到理论，得出规律性的认识，走理论和实践相结合的道路。我们要力争成为教育家，教育家中的大家。这是一个献身教育的过程、艰苦奋斗的过程。　　

    春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。

    和谐校园，应该是指建立在社会主义和谐社会基础之上的以人为本的和谐发展的校园环境。要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

   有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。

   有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。

有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。    

作为十九中人，我自豪。我相信，在孙校长的指引下，十九中的将来一定蒸蒸日上，在一批高素质的教师队伍的辛勤努力下，成就一个和谐美丽的校园环境。