建设和谐校园之我见

初一分校  李宁奎

在党的十六届四中全会上，中共中央提出了构建社会主义和谐社会的重大战略决定。学校作为培养人的场所，担负着祖国的未来、民族的希望。因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。那么，怎样建设和谐的校园呢？下面谈一下我的认识：

建设和谐校园，要打造和谐优美的校园环境

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们十九中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。她典雅、精致，凡是走近过她的人，无不对她的独特风格和鲜明个性留下深刻的印象。她绿色、亮丽、如画，像一个美丽的花园。

当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。我们学校的每一个角落里都洋溢着强烈的人文气息——大红的中国结，翻飞的蝴蝶雕塑，诺贝尔实验室，阳光花园里灵动的校园故事……都用无声的语言对人诉说着什么。和谐的校园环境是一个学校对外展示的窗口。因此，建设和谐校园，首先要打造和谐的校园环境。

建设和谐校园，要营造良好的校园人际关系

教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间应该是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。
    同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。一个学生在校度过的时间是比较长的，他只有与同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感，才有利于自己的进步与成长。
    教师之间建立和谐的人际关系，是完善人格的要求，更是实现育人使命的需要。同一学科的教师要互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。努力形成见贤思齐、团结合作、共促发展的良好氛围。

建设和谐校园，要构建和谐的学生成长氛围

学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当成为教育工作者的基本信念。

1．促进“五育”的和谐发展

我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。“五育”的和谐发展是改变重智轻德，片面追求升学率，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展，而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时，思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。

2．促进学生个性的全面和谐发展

和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度；学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。

建设和谐校园，需要家庭的支持

家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展，家庭对子女的教育培养越来越重视，望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿，很多家长希望把子女送到好的学校就读，希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是，家长的整体素质还有待于进一步提高，还不能经常关注孩子，还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。因此，学校要充分利用家庭这一重要的教育资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。 我们学校通过开家长会、组织家长参加专家报告会等形式对家长进行教育，以期使家庭教育发挥更好的作用。这一做法应该得到进一步发扬与完善。

让我们携起手来，为创建一个和谐的校园而努力吧！