我所谓教育和谐三部曲

初二分校  丰珂

第一部曲： 对学生的素质教育要合上现代社会的拍子，这就是和谐。

现代社会是个什么样子呢？现代社会生活节奏快快餐文化多多少有点变态态度于是就成了制高点。

所以，我作为一个老师的态度就是用“前卫方法”培养“土鳖学生”。

我所谓的“前卫”不是不靠谱，而是源于根本深入研究大胆尝试的一些新鲜方法。因为，90后这一代真的是很厉害，聪明又懒惰，勇敢又执拗，善良又叛逆，单纯又早熟。。。。。。我们80后如果不在方法上升级那是很难拿捏这些“现代材料”的，如此一来，就更谈不上“雕刻之功”了。

我以为“攻心为上”乃制胜法宝也。这计策不怕学生们知道，就怕我们不能用不会用，因为他们巴不得那立于台上之人能读懂他的眼神他的心呢。所以，我啃心理学书，我啃教育著作，我啃啃啃。

我所谓的“土鳖”不是井底蛙，而是生于现代理解过去着眼未来的一代新生力量。因为，90后这一代人周遭的诱惑越来越多，在这个各种思想各种意识各种潮流又一次百花齐放百家争鸣的年代里，我们不能让这群孩子迷失在“挪威的森林”里抑或是溺死在分数砌成的象牙塔中。绝不能！所以，我们有必要也有义务为这群未来的开拓者端正各种态度，哪怕一些价值取向非常“老土”。

以下称为“土六条”：

1、坚强面对，珍惜生命

不知道是因为种种社会效应，还是其他原因，现代学生意志单薄得不能接受任何挑衅。一直以来，学生自杀事件层出不穷。祭奠青春，人们都在深深地惋惜。要珍惜自己的生命，尊重自己活着的权利，想想父母，想想爱过爱着我们的人们，想想这个有花有草的世界。没有过不去的火焰山，我们要教育学生不做选择毁灭逃避现实的天使，而要做选择生存勇敢面对的“土鳖”。

2、好好学习，天天向上
　　许多孩子不知怎么了，并不看好那些热爱看书学习，不谈恋爱不写情书的“好学生”。其实，现代的“好学生”，聪明机智紧张活泼，他们有自己的主见怀着自己的理想并为自己的未来而努力。他们同样可以风度翩翩，同样可以婀娜多姿，由于他们特有的深刻气质，与不学无术整天只知道上网闲逛无所事事的家伙有着根本的不同。只有他们才是社会的佼佼者。如果“好好学习，天天向上”是一件很土鳖的事，那么，我们宁愿一土再土。我们必须树立正确的典型榜样。

    我们班到现在还在墙上挂着同学们自制的标语“好好学习天天向上”呢。

3、尊敬老师，重视教育
　　老师是什么？韩寒当时一片狂语惊吓无数人，也惊醒个别人。“老师就是那些北大、清华、复旦没考上，落到什么师范；师范中学习好的都不当老师，考研；当老师的就是那些中、低级的，学习不怎么好的。也别把老师当成什么，什么太阳底下最光辉的职业，什么呀……我看老师更应该注意素质教育。”

这是什么论调！大脑抽筋往往就会通过贬低别人来抬高自己。我们要告诉学生：“师”，首先他能为师才能称为师。“教”，他有能力教才叫教。所以，老师被称为老师的时候，他就是值得尊重的。他再没才，在某些方面也比你强。我们应该尊重所有人，何况是我们的老师呢。他善良，他教会你很多东西；他残酷，他教会你更多东西。

4、诚实守信，礼貌待人
　  关于诚实，就看考场。作弊手段日益高妙，有的甚至达到炉火纯青出神入化的地步，可肚子里呢？空空如也。那些“老实巴交安分守己”考得比作弊的还要好的学生看来是有真才实学呀!试问：究竟谁才是真正的“土鳖”呢？

礼貌原自尊重，尊重别人，是最基本的礼貌。其次是尽可能的平和温婉。我在网上看过一个笑话：一个妈妈说，她女儿用打她来表达自己的爱意。身边的人紧跟着开玩笑得接了一句，那我也打你一下吧。如果纵容的话，那么小女孩长大些是不是会对所有人都用扇嘴巴表达爱意呢？看来，礼貌还是“老土”一点儿好，这得好好教。90后一代总在要求别人要如何尊重自己，却把如何尊重他人丢在了角落里，我们要指给他看并要他捡起来好好保管。

5、帮助他人，快乐自己
　　现在的人不敢轻易乐于助人，也不是他们不够善良，只是他们没有足够的勇气去面对欺骗。事不关己高高挂起，变成太多人的座右铭。“见死不救”这是多么残忍令人心寒让人不愿接受的事情啊。
    上了好几年学不能教得孩子对分数热心而对他人却如此漠不关心。乐于助人是一句土得掉渣的评语，但我愿意真心实意地用这句话去评价那些可爱的“土鳖学生”。送人玫瑰，手有余香，我们必须让他们亲身体会。

6.积极劳动，勤俭节约
　　都21世纪了还积极劳动，这也忒老土了吧。教室脏乱怎么办？家里老妈都做了，这里是不是老师可以代劳呢？回答是一个字：不！俩字：绝不！大家的环境靠大家，就算土到元谋蓝田大汶口，我们也要一路土到底！你倒垃圾她擦地板，我擦黑板他抹玻璃，一样不能少。我们还要“土”到家，接过爸妈手中的笤帚疙瘩筷子碗，积极劳动把活干。
　　现在早已不是穷学生的年代，看那圣诞节情人节愚人节万圣节外加每个人的初生节真是礼尚往来，来而不往非礼也。我看，这纯消费者还是不那么奢侈的好，养成这样一习惯难保不成“啃老族”、“月光族”啊，况且也没见哪个世界首富是看他花了多少钱的。

我们该教会孩子节约钱节约水节约电节约能源了，也为节约中国出一把力。再用一句土得掉渣的话：节约光荣，浪费可耻。

我相信，能把这“土六条”做好的孩子是不会有差成绩的，只要他智力正常；即使孩子智力有缺憾实在拿不到优秀的分数，若能做到这“土六条”，他也能实现自己的人生价值和社会价值。

    突然想起了张爱玲的一句话：大土即大洋。

第二部曲： 教师的发展也要搞“素质教育”，这就是和谐。

韩寒抨击老师的话虽有以偏概全之嫌，但却可以提炼出一个新鲜的观点：教师的发展也要搞“素质教育”。

不仅仅以应试指标的完成情况来考量评价一个老师，就如同不仅仅以考试的分数来评价一个学生一样。其实老师也是人，也有七情六欲，也是拖家带口，也会吹拉弹唱，也能全面发展。设想如果老师过上一种非正常的生活，必然会产生非正常的心态，那就必然会出现非正常的教育，自然就会生产非正常的“教育产品”了。倘若此逻辑成立的话，那么，为了教育和谐老师可一定要过正常的生活有正常的心态才行，千万不能成为“机器”。

首先，还是“攻心为上”。

人人有本难念的经，心结解开了，矛盾化解了，疑虑打消了，烦恼没有了，工作起来自然更加投入更加轻松了还何愁没成绩？理解就是万岁。

其次，要丰富教师的“工作生活”。文艺活动、体育活动凡此种种都能很好的调节老师们的生活和工作节奏，这样既可以强身健体保健心理，又可以提供很多让老师们互相认识互相欣赏甚至自我骄傲的机会。

再次，就要看主人公自己的了。要不要看书学习？要不要时常反思？要不要更新理念？要不要端正心态？要不要取长补短？要不要与人为善？要不要与生为友？要不要忠诚守信？要不要守望麦田？。。。。。。

其实，我们学校的校园文化建设在众校之中已经算是上八仙了，甚至可以说是用心良苦，这绝对不是恭维，可惜的是有些老师已经进入了“陀螺自转期”，并不能很好的释放自己，发展自己，是现代社会疯狂的危机意识和敬业精神使然吧。说起这个问题，我们便有些许无奈。

第三部曲： 一所学校就两个人：老师和学生，这两个人教学相长，就构成了和谐校园。

花开花落是和谐；云卷云舒是和谐；书法飞白是和谐；音乐流转是和谐；我们说，人人健康成长、师生教学相长的校园便是和谐的校园。

这就是我所谓的教育和谐三部曲，有点像“不射之射”。

我如实说。

我如是说。