真诚、宽容，构建和谐校园之我见

初二分校   樊士聪

和谐，是人类孜孜以求的理想社会状态，从古代的“蓬莱八仙”的神话传说，到陶渊明的《桃花源记》都反映了人们对和谐社会的向往。“和谐育君子，险恶育小人。”和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。

和谐校园是一种以同舟共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。但若校园里人与人之间缺乏信任、争名逐利，就会影响校园的安定团结，激化校园中各种矛盾，影响社会的稳定。

那么，什么样的校园人际关系才算是和谐的呢？我想：如果人与人之间不愿意沟通，只记“仇”，不记恩，只是少数几人比较“投机”，交往颇深，与其他人则“老死不相往来”，那么，这样的校园人际关系百分之百是不和谐的。我们学校的领导班子就是一个高度团结、和谐的领导班子，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是我们学习的榜样，一把手发扬民主集中制，善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子！形成了如此默契和谐的领导班子人际关系，那么，一个其乐融融的和谐校园必然会形成！这样的校园一定能让每一个教师心情愉快，精力充沛，不计得失，勤奋工作，努力学习！因为，在每一个教师的心目中，已经不知不觉地把校园当成了自己的家园！那么，还有谁会不爱自己的家，不爱自己家里的每位成员呢？

我个人梦寐以求的理想的和谐校园人际关系是这样的：　在相互适应中相互尊重。在相互交往中以诚相许。在教学生活中团结互助。在换位思考中相互理解。在平等交往中学会宽容。在平平淡淡中对待利益。在自我调试中学会控制。

一、   在相互适应中相互尊重

在人际交往中，一方面要学会尊重，尊重每个人的人格、价值和尊严，尊重一切为社会创造物质财富和精神财富的劳动；另一方面要自觉敬人，从古至今，人们都把尊敬放在人际关系和社会交往的首位，所以，发展和谐的人际关系应从一点一滴做起、从一举手一投足做起，包括言谈举止和称谓都应该体现人际交往中必要的礼仪、礼节和礼貌。一声“老师，您早！”、一声“老师，您好！”……使人心旷神怡，所有怨气、怨言化为乌有。

二、   在相互交往中以诚相许

诚信历来是中国人交朋结友的基本准则和价值标准。不仅要求人际交往中要以诚相待、取信于人，而且强调忠诚，即“受人之托，忠人之事”，还要重义轻利、去嫌疑。要求关系双方相互承担责任，并接受时间和实践的考验。只有取信于他人，才能建立良好的人际关系，获得自身的最大利益，达到预期的目标。如果言而无信，言行不一，就会失信于人，遭到谴责与唾弃。

三、   在教学生活中团结互助

胡锦涛同志强调的“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，高度概括了社会主义社会人际关系的基本特征和要求，对于推动形成良好的人际关系具有重要现实指导意义。团结是增进人与人之间感情的基础。“赠人玫瑰，手留余香”，在力所能及的范围内给人以支持，会为自己建立和谐的人际关系奠定坚实的基础，别人会以感恩的心来帮助你以后在教学生活中遇到的困难。同一学科教师要摒弃文人相轻、同行是冤家的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师要打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，加强学习团队的建设，走综合型教师发展之路。在教师和谐互动的正向氛围中，完善学校的合作机制，让教师充分认识到学校的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子。

四、   在换位思考中相互理解

换位思考是一种现代思维方式，凡事多设身处地为他人着想，注重多方面多角度思考问题，既是一种云水襟怀也是一种思想方法。生活实践证明，人们只有在人际交往中多利用心理换位法，才能更好的做到感同身受，心理沟通，达到相互理解，解疑释惑，消除隔阂，增进团结和友谊的目的。同时，“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意干的事情，不要强迫别人去干。

五、    在平平淡淡中对待利益

人际关系的和谐发展，理想状态是人们没有根本的利益冲突，大家都能够各尽其能地劳动，各得其所地生活。但现实生活中，人们获得的利益往往与自己在社会中创造的价值不相称，人与人之间难免会产生矛盾，这时候心态显得非常重要。有了平常心，才能正确对待个人利益和集体利益、个人利益和他人利益、眼前利益和长远利益的关系。因此，处理人际关系应该相信：公平是相对的，利益的均衡是长久的，失衡只是局部的、暂时的。

     总之，尊重、诚信、互助、理解、团结、宽容、友爱是和谐人际关系的重要特征，也是现代社会和谐人际关系的本质反映。构建教职工之间和谐的人际关系，是师德教育的基本要求，不仅能使教职工具有完美的人格，更能促使其在孩子们面前以身作则，以自身的完美人格潜移默化地影响那些本来就如此爱模仿的孩子们。

学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐的校园人际关系过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。构建和谐的校园人际关系，应该以人为本，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。