衣橱背后的世界——看“纳尼亚传奇”有感

浅谈教师发展

初二分校  邢六六

二〇〇八，又是新的一年，新春贺岁档期电影频道的节目排得满满当当，好片令人应接不暇，其中给我印象很深的有“纳尼亚传奇”。

此片讲述的的是发生在第二次世界大战期间，四兄妹为躲避战乱而误入另一个奇妙世界后发生的惊险奇妙的故事。故事中有这样一个片断：四兄妹来到了暂时可以躲避战乱的教授家，无聊之余玩起了捉迷藏的游戏，由大哥数数，其他三人去找各自的藏身之处。最小的妹妹找到了只有一个衣柜的卧室，于是就选择了衣柜藏了进去。没想到穿过了衣柜中件件衣物，另一头却是个让人意想不到的世界。游戏过后，她回到哥哥姐姐身边讲述着她所经历的一切，但没有人相信她，争吵之时教授突然走进房间，探听究竟，他问小女孩的哥哥姐姐们：“为什么你们会不相信她说的话？”是呀！按照常理，正常人都会认为任何人的衣柜都不可能是进入另一个世界的通道。教授摇摇头说道：“这个世界是怎么了？你们的老师是怎么教你们的？就只会束缚孩子的思想吗？假设，我是说如果一定要你相信她说的是真的，你们会怎么做？又会遇见什么事呢？……”

教授的话一直使我久久不能忘记，想想我如果是小女孩的姐姐，再想想在现实生活中的我的职业，我是不是很少用发展的眼光看待教育，看待问题？现代的社会以超乎人们想象的速度在发展，尤其是信息技术的飞速发展，深刻地改变着人们的生活方式、生产方式和思维方式。社会的发展和科技的进步，既给教育带来了新的发展机遇，也带来了新的挑战，教育者必须冷静思考，把握时机，寻找良策，为社会培养符合时代要求的人才。

我们的教育并不只是局限于把课按进度讲完，把孩子们培养成：这句话这样说是对的，那样说就是错的。这道题的答案是这样的，不是那样的。这个分数是优秀的，而那个分数只是及格。上课时就是手脚不可以乱动，作业会不会都必须完成。我想，更为重要的是要他们从我们这里学到如何正确分析问题，看待问题最后解决问题，它的方式是多种多样的，不是不可以超越老师的想法，更不是完全为考试而服务的。实际上老师的职责就是培养能力，培养学生自己的能力，而老师是引导的作用。这就印证了这句话：老师是课堂的主导，学生是课堂的主体。这两者并不矛盾，而是相辅相成。

如果我们都能有“纳尼亚传奇”中教授那样的精神，能够鼓励与支持，引导孩子们正确看待事物，发挥自己的主观能动性，我们教育的可持续发展便也可以实现。