和谐校园关系你我他

初二分校  朱珠

和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校事业和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。

一是依法治校，

    “没有规矩，不成方圆”。建立和谐校园，需要不断地建立和完善学校的各项规章制度，通过硬性的规定和刚性的措施，在制度上保证学校各项工作的规范运行，在法律框架内实施校园管理，从事教学科研等活动，完善各项规章制度，使各项工作有法可依，建设一个稳定、法治、公平、有序的和谐校园。。学校的各项规章制度的制定应由全体教职工共同来制定。人人必须严格贯彻执行，特别是学校领导要带头执行。要求教职工做到的，领导必须首先做到，决不允许特殊群体存在。对违反规章制度的，不论是领导和教职工或者学生，都应一视同仁，照章办事，按章处理。而要做到这一点，我们必须加强教育法规学习和宣传，规范学校制度建设，力争做到学校管理的民主化和科学化，加强管理队伍和师资队伍的思想政治作风建设，构建和谐的管理机制。

二是以师为本

紧张——团队高效有序，紧密协同一致。现代社会充满着竞争。学校要在竞争中生存、发展和壮大，就必须进行有序而深入的改革；教师要在竞争中生存、发展和提高，也必须开展紧张而高效的工作。

作为一所和谐学校的教师，既要上能适应学校与时俱进的需要，下能服务于学生的全面发展。学生进步时，他会自然地翘起大拇指，称赞之余不忘提醒一句“别骄傲”；学生犯错时，他会正确指出，并鼓励学生好好努力。

优秀的教师群体、和谐的教师关系是能否在学校内形成强大的凝聚力的关键。凝聚力不仅能激发学校活力，而且能够极大地增强教职工对学校的荣誉感和责任感，这是学校健康协调发展的重要保证。因此，从学校管理角度来看，应该按照科学发展观的要求，要建立健全各种组织机构，形成学校成员之间相互沟通、相互理解的互动平台，如教研活动、联谊会、座谈会、书信、博客、体育活动等，及时化解各种矛盾，消除怨气，消除内耗，充分调动教职工的工作积极性，形成一种奋发向上、视校如家的强大的凝聚力，打造一支团结协作、风雨同舟、与学校共荣辱的团队。

三是以生为本

在校园文化建设中，只有坚持以人为本，才能形成有益于促进人的自由而全面发展的、有益于科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境。

众所周知，学生是学校工作的生命线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长是学校的中心工作，也是构建和谐校园的本质要求。我们实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。

以上两点又可以归结为以师生关系为本

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

总之，建设和谐校园是教育规律的体现，是时代的需要。这是一项艰巨复杂的系统性工程，需要我们基础教育工作者的全面参与和社会各界的共同努力。只要我们按照胡锦涛总书记“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”的指示精神努力工作，相信，和谐校园建设一定能够取得可喜成绩。