我们凭什么坐在这里

——有感于新课改形势下教师的职责

初三  汪  清

有一则小故事：20世纪30年代，著名曲学家吴梅曾任教于北京大学，当时，唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”。有一次大学者黄侃发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是怒问：“你凭什么坐在这里？”吴梅理直气壮地答道：“我凭元曲。”

在成都武侯祠里，问问诸葛亮，你凭什么坐在这里？凭隆中妙对，三分天下，借东风火烧赤壁，轻捻须退敌百万；凭前后出师表，鞠躬尽瘁死而后已。

在杭州中岳庙里，问问岳飞，你凭什么坐在这里？凭背上的“精忠报国”，凭心中的“莫等闲白了少年头，空悲切。”凭四次北伐，朱仙镇大捷。

我们是否也该问问自己：我凭什么坐在这里？面对着那一双双渴求学知识的眼睛，我是准备了一碗水还是一桶水？是凭真才实学还是照本宣科过一天和尚撞一天钟？我们应该思考一下新课改形势下教师应有的职责。

一、教师要成为学习者，优化自身知识结构，促进自身发展

孙校长是一个积极倡导多读书并身体力行的人。我们应该积极响应重视读书,更新教育观念，增加知识储备。不仅读本专业的书籍，也要涵盖面广一些，包括社会科学、自然科学、人文科学、新兴学科知识以及计算机知识,社会生活常识等,以适应课程设置综合化的需要。总之尽快调整自己的知识结构，充实新知识，新思想，新观念，要使自己由知识型、经验型的教师尽快转变为能力型，科研型的教师。

二、成为学习方法的指导者，更新教学方法和手段，增加服务学生的意识

“传道、授业、解惑”是对教师的传统定位。师生之间平等鲜活的教学变成了枯燥的管理。导致学生的厌学。而新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，教师教学方法的指导，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台。在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生。教师应弯下身子，为学生服务。

三、提高自身人格魅力，为创建和谐校园作贡献

我校的校园环境绿色亮丽如画，校园中的人与人之间也应具备与之相匹配的良好人际关系。老师对学生应更多地理解、信任、同情学生，爱护学生的自尊心；提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。

总之，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师必将焕发出新的生命。我们必须“动起来”，不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，努力从实践中体会理论与实践的高层整合，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为新课程下的新教师角色的适应和发展奠定基础，为实现课改成功奉献自己一份力量！