不抛弃，不放弃

                         ------谈构建和谐校园需要的一种精神

高一  高亮

假期在家，用了整整一天半时间把前一段热播的电视剧——《士兵突击》给看完了。这是我第一次坐下来把一部电视剧完整的看完，之所以这样专注的看这部电视剧，是因为有一种精神深深震撼了我，这种精神其实只有简单的六个字：不抛弃，不放弃。

在电视剧里，“不抛弃，不放弃”使一个对自己没有一丁点儿信心，什么事情都干不好，几乎被所有人否定的孬兵成长为一个优秀的全能的特种兵。看着电视剧，我想着我现在带的分校的学生。可能他们中的一些或许很多过去甚至现在是所谓的“差学生”，因为这样那样的原因，学习成绩不尽如人意，因此被同学嘲笑、被老师歧视、被家长责骂，同时又在经历过一次次考试的打击后，对自己渐渐的没有了一点的信心，在自我否定中，一点点的绝望。我在想，如果我们在教育教学中对待他们每一个都能用“不抛弃、不放弃”的精神情况会怎样呢？

在同他们刚接触时，由于工作的惯性，常拿他们与去年所带的学生相比。一看到他们学习时的一副懒散样，心情就会变得很沉重；考试后，看到他们的可怜的成绩，心中更是增添了几分忧虑。我先是感觉不到了工作的快乐，缺少了常有的笑脸，接着又因为失败感常常大于成就感，就产生了绵绵不绝的、挥之不去的焦虑与痛心，进而自己就变得忧心忡忡的。我在痛苦中思考，在思考中改变，在改变中寻求突围。现在我的突围不能说完全的成功，但是我知道我有了方向，我有了精神的支柱。

我想，作为教育工作者，教师首先应摆正自己的位置，明确教师和学生应该是人格平等的学习共同体。教师应理解学生，而不是一味去责怪学生，其实，应该站在学生的立场上去思考问题，去考虑学生行为背后的各种原因，以及此时学生最需要什么。面对每一个有个体差异的孩子，如果我们以个人的眼光去取舍，偏爱乖孩子，排斥那些看似笨的、调皮的、被同学甚至家长冷落的孩子，那么我们的行为将有悖于传递人类精神火种的职业道德。我想，对待犯各种各样错误的学生，首先我们要努力帮助他们改正错误，提高他们对事物认识；其次，我们要有宽容精神，树立学生本是为避免犯错才来学习正确的思想的意识。只要我们充满欢笑，不抛弃，不放弃，他们或许更有希望。只要他们有良知，将来他们会感激，甚至会传递这种爱的。因此，不抛弃，不放弃每一位学生，关爱每一位学生，会让我们的师生关系变得更融洽，让学校变得更温馨。我想某种程度上来说，这也是实现“学校里的一切都是为了人的发展”这一理念的一个关键所在吧。

    教师在完成传递人类文明的任务时，还应用自己的人格力量和文化素养去感召和感染学生，设法用自己的魅力，对真善美的信仰以及自己的气质，语言，激情，幽默，去吸引并指引每一位学生。对我而言，无论是班主任工作，教育教学工作，还是自身素质，修养，与之比较，还相距甚远，如果我不学习，不研究，我将从事不好这些工作，完善不了自己。因此，不管自己现在经验多少、功底多浅，我都将认真地对待每一件事，尽自己的全力去完成。同时，拿“不抛弃、不放弃”的精神来逼自己思考，逼自己进步，通过自己的提高来为构建和谐校园出一份力。

    在最后，我给老师们推荐《士兵突击》这部电视剧，希望“不抛弃、不放弃”的精神成为我们每位老师永远的追求。当我们身处困境，情绪低落时，让它来照亮我们的心灵，涤荡我们的灵魂，使自己能一直安心而又虔诚地传道授业解惑。同时，我想这种精神不仅能使学校变得更和谐，而且还能照亮学生们的未来，使社会变得更加和谐。