先学而后师

高一   周勤淑

“师者，传道授业解惑也”古人很好的给教师的角色作了定位。能作为一名人民教师我深感荣幸，但同时觉得自己肩上的责任很重。因为，在我面前的是一双双渴望知识的双眼、一个个鲜活的生命。要做一个好教师，对我这样一个刚踏上教学岗位不久的新手来说，最好的途径是：学习—思考—实践—再学习—再思考—再实践…… 学习、思考、实践是不断循环的，但绝对不是简单的循环，而应该是在不断的循环中不断的进步。只有教师自己发展了、素质提高了，才谈得上学生的发展，才谈得上学校的发展。

时下,素质教育是教育界中前卫的词,各专家们纷纷著书立说讲解素质教育的内含,并对应试教育进行激烈的抨击,各学校也不断推出了素质教育的新成果，素质教育也在向纵深领域发展。什么是素质教育呢？素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。要实现这样的素质教育目标，关键还在于一线的实施者——教师。作为教师，要将素质教育落实到和谐高效的课堂上，通过转变观念增效课堂，让素质教育充满力量。教师应该如何扮好这个角色呢？学生的学习是很辛苦的，还要面对应试教育，因此，在学习过程中如何让学生全面发展至关重要。必要的基础知识不可少，但在教授历史知识的过程中我可以把爱国思想、德育培养、能力培养等融入课堂，让学生在学习基础知识的同时得到各方面的发展。

孙校长给予和谐是这样阐释的： “‘谐’是一个‘言’加一个‘皆’，意思是大家都发言都讲话都参与。和谐才能称团队，团队必须和谐；单打独斗不可能是和谐，无规则信口开河也不能算和谐；没有感恩的心难能有和谐，不按规律规则办事违背和谐；将个人利益强加于别人强加于集体破坏和谐。”“和谐”是家所特有的温馨，只有这个家的成员，才能真正体会到和谐。一个和谐的团队就是一个家，在这个家庭里面，每个成员都可以得到快速的成长然后尽情的发挥。十九中就是一个大家庭，她的发展需要每个员工的努力，同时这个家又给予我们每个员工温馨温暖。十九中所凝结的精神是我们十九中人最大的财富、最大的福利。“爱生荣校、和谐校园” 是我们学校工作的指导思想，是十九中处于这个发展阶段一个理想和目标，每一个十九中人都有责任和义务去爱生荣校，为和谐校园贡献自己的力量。我作为一个初来这个大家庭的人，现在还谈不上为她做多大的贡献，更多的是在享受这个大家庭所带来的一切，但是，我会尽快学习、尽快成长，尽快回报这个滋养我的大家庭。今天我以十九中而骄傲，明天十九中将以我而骄傲。