素质教育   教师发展   和谐校园

高二  沈献林

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理

健康教育。全面推进根据党和国家教育方针，根据表少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，这是素质教育的根本任务。要实现这一根本任务，需要有一批优秀的教师。只有优秀的教师才能胜任。
      而一个优秀的教师一定有这样的特征：能自主发展，有持续学习和工作的能力，有职业热情，有专业精神，有自己独特的教育教学思

想或个人化的教育哲学。
      从很多教育家和特级教师发展的历程就能看出研究的重要性，这也是当前很多教师努力成为“研究型”教师的原因所在。学习是人生

不断走向成功的“阶梯”，对于教师来说，不断学习尤为重要，这是由教师职业的性质决定的，只有不断地学习，教师才能不落后于时代的脚步，才能培养出适应时代要求并能为时代发展做出贡献的学生。

   在教师自主发展的过程中，教、学、研发挥着重要的作用，作为一名合格的教师应该三者兼顾，不可偏废，做到教、学、研“同期互动”。诚然，教师发展的样式和途径是多样的，专业书籍，报刊杂志，电脑，各级各类的培训班讲座，甚至到教师之间的相互学习。例如我们学校几乎每年都要举办一次的班主任论坛，现代教育技术培训，继续教育等。
    教师职业技能是教师业务素质的行为表现,是教师业务素质的重要组成部分.教师职业技能作为教师业务素质的行为表现,是教师发挥教育教学效力的重要途径和手段.因此,深入研究和不断提高教师的职业技能是非常重要的。

  总之，要实现教师专业化发展，需要一个终身持续的进修，学习，提高过程。教师是发现对生命的发现。作为教师，我们要发现生命中最优越的潜质，发现学生生命中的闪光点并点燃他整个生命的火花。教师要想方设法创造有利的教育情景或提供某种获知的条件，期待学生潜能的发现。教师对教育教学应采取人性化方式，要靠爱心，靠点播，靠耐心。任何机械的、粗暴的、简单的教育方式都是无济于事的。教师应该一辈子锤炼自己的感情，培养自己的爱心和耐心，将自己无私地奉献给学生。教师必须是一个有道德的人、重道德的人。能以人为本，关心学生的持续发展；教师的爱是超越于血缘的。
      有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……   

   一个和谐的校园，应该有良好的人际关系，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提！