和谐教育需要教育的和谐

高三  方炜

学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的一种社会组织，是整个社会体系的重要组成部分，在构建和谐社会中起骨干作用。顺应时代需要，建设和谐校园，是当前学校工作的首要任务。校园和谐最为关键的是人的和谐，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园的和谐，领导班子和谐是关键，教师和谐是基础，师生和谐是根本，家校和谐是保障。我们要致力于和谐校园的建设之中。

   和谐发展的人像一颗魅力无穷的种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们的校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室寝室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。

学校还必须有一个和谐的精神环境，具有和谐的校园人际关系。在校园中，教职工之间互相信任宽容，团结协作，他们互相学习，互相鼓励。教师与校领导之间交流畅通，相互理解，相互支持。全校上下构成一种和谐、宽松的人际关系，这样有利于各种工作的有效实施。学校一定要建造这种独特的校园精神，它是工作之骨，动力之源。

关注师生和谐。爱与责任是校园师生和谐的基础，师生和谐为校园和谐提供保证。要使师生和谐，教师要实现观念的转变，变注重知识为关注学生、关爱学生，把爱与责任两副担子深深放在心上。师爱生，生爱师，师与生在思想上共同进步，师生关系才会共同迈向和谐。

师生和谐就要创建和谐课堂，教师必须具有厚实的底蕴和充溢的底气：先进的教学理念，丰富的教学经验，理论化、系统化的知识结构，旺盛的创造力和敏锐的洞察力（这其中相当重要的部分是教学的实践性知识）。为此，教师要有意识地提升自己的教学素养。加强理论学习，多听较高级别的观摩课，从中汲取有益的营养；多做教学反思，将教与思相结合，提高自己的教学品位；进行课堂研究，提高课堂效率，利用好课堂主阵地；开发校本课程，提高教学的针对性和有效性。而学校应为提升教师素质提供良好平台，例如，组织教师培训，让教师参加学历进修，邀请专家做讲座等。

总之，和谐教育需要教育的和谐，教育的和谐要通过校园的和谐、领导班子和谐、教师和谐，师生和谐，课堂和谐、家校和谐来体现和保障。