“素质教育 教师发展 和谐校园”之我见

高三  刘  涛

素质教育就是旨在提高学生各种能力为目的的教育，与之对的是应试教育，就中招、高招考试存在的今天，谈素质教育离不开应试教育，就单纯的应试教育中也存在素质教育。毛泽东同志提出德、智、体全面发展的三育和现在教育提出的德、智、体、美、劳无不体现素质教育的真正涵义。关键是在实践中如何去做，如果口头上大喊素质教育，而实践中却大行应试之道，结果是青少年和国家的悲哀，中招体育加分考试07年是30分，08年是50分，其体现的是增强学生体质和运动技术能力，也只有依靠考试这个杠杆在起作用，作为体育教师，应为肩上的担子重，能否把学生的身体素质和运动能力提高到一定程度而深感不安和内疚。素质教育的对象是学生，身心健康是知识和能力的载体。

作为教师，我深感现在教师工作之难干，这也是社会转型、教育转型时期的必然结果，面对的困难和责任比任何时候都多，都重。以前学生学习是为自己学的，现在学生学习是为家长，为学校，学教师而学。感觉到为自己学习的太少了，这就要求教师本身，能够承受相当大的负荷。工作量大，工作时间也就没有上班、下班的界限，责任始终在心头，教师要发展，就应该从多方面下功夫。专业素质少不了，教师素质达不到一定程度，学生也就不到一定程度。继续教育也就摆放在面前，学校应该鼓励中、青年教师的研究生学历学习，老教师的业务培训，对于一个人他站得高度不同，看问题的视角、方法、解决问题能力也不一样，专家讲座、名师讲座、经验介绍就十分重要。多种有益的校内、校外活动的开展来娱乐教师的身心，两年两次的滑雪就是明显的例子。机器需要检修，人体需要锻炼和减压、放松，只有这样才能状态更好的工作。

和谐社会是党中央国务院为设想和创建的蓝图，和谐校园是和谐社会的一小部分，是我们教师工作、学习、生活的乐园，和谐社会靠的是全国上下一盘棋，而和谐校园靠的是学校全体师生的共同努力，是交响乐团共同演奏的最强者，是同心、同意、同志的具体体现。方向一致，力量最大阻力降到最小。相信十九中这艘大船会一帆风顺朝着我们理想的港湾前行。