来自寒假的思考

高三  罗  斐

关键词：素质教育   教师发展  和谐校园

      摘要：素质教育和应试教育不是对立关系而是隶属关系，素质教育要求并激励教师的发展，教师的发展需要和谐校园作平台，和谐校园是教师发展的沃土。

                今年是个充实的寒假，让人舒心的寒假，学校的发展让我憧憬着美好的未来。回到老家见到老同事，当谈起我们学校时我总引以自豪。从老家回来，第一次有一种回家的感觉，这时我才深深感到自己的一切已经和十九中深深地联系在一起了，十九中发展前景如何？我在考虑我们十九中的大家庭如何成为教育豪门，其实也在为自己前途谋求发展，我陷入了深深的思考之中……

    思考一: 素质教育和应试教育难道真是对立的吗？

说到素质素质教育，难免让我想到应试教育，难道二者真是水火不容吗？这个问题一直困扰着我，我也一直在想如何把二者在日常教学过程中有机地结合在一起，即能起到素质教育的目的，又能达到应试教育要求的效果。

全面推进素质教育，近年来被作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务，提到了广大教育工作者乃至全社会面前。应该说，近年来大力推进素质教育的效果是明显的，学生受益也是明显的。

首先素质教育并不排除应试教育，素质教育包括应试教育，应试教育只能说是素质教育的一部分。我们不能只把应试教育狭隘地看成考试和分数，其实素质教育就是要求培养一个性格、品质、能力健全的人，而我们在学习的过程中，就是在让一个人逐渐自我完善的过程。只不过我们如何在教学过程中，运用我们老师渊博的专业知识，灵活的教学方法，无声的育人品质去培养一个有知识、有能力的国家栋梁之材。比如我们化学学科的学习中，通过学生对实验的细心观察、总结、描述，其实就是在不断的培养学生的观察能力、逻辑思维能力和概括总结表达能力等各方面的素质，岂能说仅仅是为了考试，仅仅为了考上理想的学校的应试教育？

所以，我认为素质教育和应试教育不是对立的关系，而是从属关系，应试教育隶属于素质教育，应试教育不排斥素质教育而且是素质教育非常重要的一部分。素质教育也并不是说不要考试、不要分数，在数字化的当今时代，考试分数仍然是衡量素质教育非常重要的一个方面。让素质教育的思想深入人心、化为行动是需要一个过程、一段时间的，肯定需要我们每一个人的努力和全体师生的共同努力。在看到成绩的同时，我们也直视问题，寻找突破的途径。

思考二：素质教育对教师的发展要求降低了吗？

素质教育教育不排斥考试和分数，而且对培养人的要求不仅仅是要求考试一个高分数，考上一个好大学，更要求一个德、智、体全面发展的高能力素质全面的人。很显然，这对作为老师的我们提出了更高的要求，既要教书又要育人，而且是培育和时代与时俱进的人才。

在这个网络时代，知识爆炸的时代，我们做老师的也必须不断地充电，更新知识和观念。

    无论是教学理念还是对新生事物的认识都需要我们做老师的不断学习，一定要树立终身学习的理念，否则就会落伍。比如我刚开始听周杰伦的歌声时真的听不懂，无论是学生说他多好，我不反对但从来不表扬，我始终认为小孩子追星族很幼稚。有一次看电视专题采访于丹时她竟然说她是周杰伦的粉丝，我才意识到可能是自己落伍了，开始留心周杰伦的歌曲，真实有一种美的旋律，今年春节联欢晚会听到他的歌声，真是有一种陶醉的感觉。反思自己最初对周杰伦下的定论真有点儿惭愧，无地自容。

     所以，素质教育要求教师的发展，同时也激励教师的发展。

思考三：教师的发展只需要自我的努力吗？

一个老师的成长和发展仅仅自己的摸索和努力显然是不够的，否则的话会事倍功半，延长教师成长的时间。教师的成长是需要同伴互助，合作共赢的。我们作为老师的都深有体会，不同教研组，即使同时参加工作，但是一个青年教师的成长速度是有很大区别的。如果在一个很和谐的教研组或者是备课组，那么这个青年教师成长的时间至少能够缩短2~3年的时间。因为一个教师的成长是需要一个和谐的环境的，和谐的同事关系、校园氛围是我们教师健康成长的舞台，尤其是刚参加工作的青年教师。因此我们要想教师发展就需要共同努力共建一个和谐的备课组、办公室和整个十九中校园。

教师的发展需要一个和谐的校园作为平台，因为只有和谐才有合力，才能共振，才能达到我们学校提倡的和谐共赢。

思考四：素质教育  教师发展  和谐校园的内在联系是什么？

我在深深的思索素质教育、教师发展与和谐校园之间的内在联系，其实它们是相辅相成的，并不是孤立的，而是存在内在联系的，这就如我们化学上在研究元素在周期表中的位置和它们的结构及其性质之间的关系：

结构决定性质和位置，位置体现结构，性质反映结构和位置，三者是相辅相成的，没一个都不是孤立的，而素质教育、教师发展、和谐校园的关系就如同以上三者之间的关系：

素质教育要求并激励教师的发展，促使教师的发展上升到新的高度，不再是简单的考试和分数，而要要求教师培养全面素质的学生。教师的发展是素质教育的需要，教师的发展需要和谐校园作平台，和谐校园是教师发展的沃土，而和谐校园需要教师共同打造。三者也不是孤立的，而是相辅相成的。