建设和谐校园   提高教师素质

总务处  徐宝琪

    文化是一种传统，是人类文明的积淀。学校文化是发生在学校中的精神现象，是学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神、价值观念和师生员工所认同的道德规范、行为方式等。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约学校群体成员活动方式、思维方式、精神面貌与文化素养。它是一所学校持续健康发展的重要保障，是学校发展的动力。

    胡锦涛同志在十七大报告中指出,我们要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要的方面,把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标.在这样新的时代背景下，我们面临着新的挑战：如何带领全体老师构架和谐校园，再创新的辉煌？这是全校教职员工面临的新课题。

    我们要明确建设中国特色社会主义需要科学发展观的引领，构建和谐校园同样需要贯彻和落实科学发展观。我们学校长期以来一直坚持德育为首，教学为主，育人为本的人文思想，促进全面、协调、可持续发展，今后要继续将这一传统坚持下去，在教育实践中，从人自身的和谐、人与人的和谐相处、人与自然的和谐共存这三方面实施和谐教育，构建和谐校园，促进学校全面和谐发展。最终奏响和谐校园的旋律，为学校的发展注入源源不断的活力，为学生的健康快乐成长提供坚实可靠的保障，提高教师教书育人的积极性，增强学生和谐发展的主动性，实现“和谐教育”的目标。为学校的生存发展提供了动力源泉。

    如何构建和谐校园？首先，是学校行政成员诚信友爱，和谐相处，团结合作，充满活力，这是是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。我们的团结，不是迎合、不是义气，而是在为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。与各条线负责人之间要相互尊重，相互信任，讲究民主，重大问题提交行政办工会集体研究决定，之后再放手大胆地开展工作。学校领导班子干部的团结能在无形中带动全体教职工的团结，只有全体教职工的团结协作，全身心的投入到自己的本职工作中去，同事之间互相帮助，互相支持，才能真正形成全校的融洽、和谐的人际关系。

    其次，以人为本，引领教师专业和谐发展。在新课程背景下，教师专业发展已成为学校品牌的一个突出标志，我们力求学校管理不断走向人本、走向能本、走向校本。在事业上，以引导教师实现自我价值为基点，给位置，搭台子，让每位教师不断得到激励；在工作上，我们总结老年、重用中年、培养青年。充分发挥每位教师的长处，尽最大努力为教师创造表现自我、实现自我的机会，并且充分利用教师中的典型来影响大家，发挥优秀教师的榜样作用，示范作用，引导教师不断地学习。教师不能再是“一桶水”，而要变成不断流动的“一水桶”，把教师从“教书匠”转变为“创造者”。

    再次，塑造教师具备高尚的师德。教师只有敬业爱岗，以培养学生学会做人为己任，那么，在日常工作中，才能有饱满的热情、良好的态度和脚踏实地的作风，才能甘为教育事业奉献。我们用科学的理论武装教师，用先进的教育思想指导教师，用高尚的文化生活陶冶教师，用榜样来激励教师，帮助教师树立爱岗敬业、关心学生、团结协作、诚实求信、互帮互助、关心集体的良好美德。

    最后，美化校园环境，营造和谐的文化氛围，使教师、学生轻松、快乐地工作、成长。以活动为载体，通过开展各类运动会、歌咏比赛、演讲比赛等集体活动，丰富教师、学生的业余生活。 

    总之，创建和谐校园是时代的必然，是当代社会所需。“和谐发展”这一办学理念已经成为我们郑州市十九中全体师生的共同追求。我们将在党的十七大精神鼓舞下，在和谐发展中，办好让党放心，让人民满意的学校。