对和谐校园的一点感悟

教务处  张剑

“和谐” 二字内涵很大，我还不能全面把握，但是我认为校园要和谐，“温馨”少不了。我校近年连续举办“温馨教室”活动，对于构建和谐校园，非常有益。

    教室是学生的第二个家，学生一天中有将近一半的时间在教室里度过。一个温馨的教室环境，能给学生带来愉悦的心情，为学生提供舒适快乐的学习氛围。学生是教室的主人，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己喜欢的文化环境很有意义。教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。

    在阅读中，我看到一位班主任说：“班级文化建设不仅仅是将教室打扮漂亮而已，更应该注重在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。使它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。”

    说得非常好，我校的温馨教室正是如此，温馨的教室是个家，一个让孩子们快乐学习、健康成长的家，一个让孩子们感到温馨和谐的家，在这里充满知识、友情、信任、相互帮助、彼此关心、共同进步，这是用爱心围起的一个大家庭。

    因此，我希望这项活动能长久坚持下去，成为一项传统，一项特色，一项十九中和谐校园文化建设的示范，榜样，标志，亮点。