教师成长三要素

高三   张晨昕

我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”许多优秀教师不仅有高尚的人格情操、高雅的审美情趣，更因他具备广博的知识而且善于运用巧妙的方法去传达给学生，因而获得学生的爱戴和折服。所以，一个教师不能随着工作时间的延长只收获一把年纪和满腹牢骚，更应该在新时期、新课标要求下，自觉的养成学习的习惯，多读书、多吸收、多参加各种教师培训以提高自身素质，适应时代需求。新型教师不仅要读好本专业的书，把自己专业领域的知识搞扎实，作为教师，我们又肩负着育人的重要职责，书要教好，这是最基本的，育人的任务也不可偏废。所以要求教师在读好本专业知识的前提下，尽量多读关于教育、心理学方面的书，了解教育教学最新信息，学习先进的教学理念，把握教育的前沿动态用来指导自己的实际教学。

其二，教师的成长与学生息息相关，“教学相长”的古训流传至今，一个教师是否优秀，不能仅靠上级领导的评定，关键还要通过学生这面镜子来反射。如果一个老师不了解学生，不研究学生心理，不知道学生的需求，那么，他很难做到有针对性的教育，更不要奢谈因材施教。所以，一个走向成熟的教师，是善于放下身架，蹲下身子，以平视的姿态诚恳的接近学生，了解学生，接纳学生的，教师的成长离不开学生的陪伴和合作，这对于初登教坛的新教师来说，更应该把这当作一个颠扑不破的真理来信奉和践行。

其三，教师必须重视自身的道德修养。古语云：“ 学高为师，身正为范”要为人师表，必须一日三省其身，正人必先正己，古代“身教胜于言教”也是这个道理。教师这个职业，对教师个人的素质和能力提出了更高的要求，当今时代，教师面临的社会压力巨大，工作的重复、繁琐使不少教师患上了不同程度的心理疾患，职业倦怠现象也在不少教师身上有所体现。但是，既然选择了这个职业，站在了三尺讲台上，我们就必须认真对待这份工作，尽到做教师的职责，要有“在其位，谋其政，成其事”的精神。实施自我调整，摆脱职业倦怠，如果每个教师把教书育人当作自己终生为之奋斗的人生理想，超越现实与功利，寻找自己的精神家园，那么将是学生之福！教师自身之福！国家社稷之福！所以，教师的成长离不开对自身专业的关注，对学生的深入了解，对自身道德的提升，有了这三方面的不断追求，那么，我们教育界，必将涌现出更多的先进型教师，为我国的教育做出更大的贡献。