郑州十九中初中部新时期发展规划思考
郭中喜
面对两个校区平行运转、百花校区相对单纯的初中部管理的校情，学校于国庆节前布置了一道思考题：十九中初中部下一步发展的增长点在哪里，如何实现我们“清新美丽、品质卓越、旗帜亮丽、与众不同”的定位目标。这道题看似平易，实则寓意深远，实质是要结合社会发展、教育环境、素质教育等大的背景，来重新理清我们的现实优缺点、明晰学校的发展战略，也就是要重做学校的发展规划。
要实现教育可持续发展，提高初中整体办学水平，关键是走内涵发展的道路，前提是要深入分析学校自身发展中存在的问题与机遇，从学校内部挖掘发展的潜力。
因此，我们要围绕学校管理、教学管理、师资队伍、学生素质、学校文化乃至办学条件等几个方面来查摆我们的发展优势和机遇、面临的挑战、问题和困难及应对策略。
一、我们面对的挑战和现实的压力。
在教育改革、课程改革的大旗下，素质教育正在向纵深推进，带来的影响之一是家长和社会对学校的期望和评价更加多元，要求学校不但要有相当高的升学率，又要在教育教学的某一方面有自己的特色。现实是我们初中的教学成绩还没有成为郑州市的前端标兵，虽有一些学科能够站在前面，但有的学科明显处于劣势地位，拉了后腿。
周边的学校在生源结构上或具有先天的政策优势、或招揽了更优秀的学生，而我们是在“就近分配”的政策下，分校曾接收过部分别的学校挑拣过的学生，初中生源的主体不能够令人满意，这也制约了我们的发展，要想在较短时间里超越这些学校是不具备先天优势的。我们所能够做的，就是认清自我、科学定位、弥补薄弱、突出强势，要深挖内潜、转变观念把短板补齐，培植学校特色，杀出重围。
高中部的整体基本搬离，为初中部的发展从空间上创造了条件，管理也相对单一纯粹，我们关注的重心也有两个而变成初中一个，关注点更加集中。正是因为有了这个机遇，办好初中、办强初中的多年宿愿又变得更加强烈，教师、学生包括家长对我们的期望也就更高了。
二、我们的校情、教情、学情及应对策略的思考。
我校首先是具有较为先进的理念，并且多年来反复锤炼、不断深化，赋予了新的内涵。“家长的信任是学校的生命、社会的满意是学校的成功”的办学宗旨，正是立足于九十年代中后期“就近分配”政策实施以来我校初中质量有所下滑的背景下，孙晓丽校长带领十九中人论证和确立的新的办学使命，经过艰苦的努力，我校初中自2001年以来教学质量不断攀升，也一度在全市初中学校的排名中占有前列席位。但随着一些学校以“分校”名义进行的不规范的招生，切割了我们的“蛋糕”，无形中我们的地位受到了威胁，庆幸的是如今分校招生逐步规范、外语生源电脑排位又为我们提供了契机，因此，我们必须以“二次创业”的激情和紧迫感，抓住机遇乘势而上，把“家长的信任是学校的生命、社会的满意是学校的成功”的办学宗旨再一次作为我们行动的指南、工作的标准来实践，来深入贯彻。
“校园里的一切都是为了促进人的发展”是我们的办学理念，也是我们几年来贯彻执行的总的指导思想和检验工作的一个准则。教师队伍在不断壮大、更新淘汰的同时，坚持了学习化的管理，教师队伍在思想观念、职业精神方面得到了改进，但不容否认的是，我们还有老师在专业水准、敬业奉献、师德素养方面有所欠缺。学生德育工作坚持了“以德立校、以人为本、以美育人”的原则，以“细、严、实”的标准，突出了学生的养成教育，几个活动能坚持连续开展，学生素质有所提高，但从更广阔的视野来看，我们的学生还缺乏一种“勇于担当、敢为人先”的胸怀，也少有个性突出、能够创新的个体。教学管理在教学常规的一些细节要求方面有所创新，如“三精课堂”、“三展、三查、三评”工作、五级质量分析、推门听课活动等，但纵观发展历程，我们在坚持持久的深入抓下去方面有所欠缺，工作缺乏持久性，系统性也不够。学科建设方面，虽有一些业务较强的老师，但从学科整体来看，缺乏深入的总结、提炼和推广，因此偶有学科能够在全市取得突出成绩，也是昙花一现，后劲不足。一所学校要想成为有特色的品牌，必须有切切实实的优势，不仅是思想层面的，更应该是操作层面的，有立足于“粗糙大地”上的精细化的教学管理规程，要建设有特色品牌学科、重点培育的学科，要有不断打造推出的品牌教师，更难得的是长年累月沿着一个正确方向、不偏离、不摇摆地坚持。
既往工作中所欠缺的东西，也就是我们需要克服的，是我们新的增长点。针对以上论述，我认为我们初中的教学在于找准突破口，如英语、数学学科快速改善成为强势；德育在于寻找新的点，如校园文化形成系列教材；常规教学管理深化细节，在课堂教学等方面要有个性化、具体的要求，并持久坚持。
此次“初中发展愿景大讨论”活动，是我们“解放思想，改革创新”的一次实践，必将唤起全体教师对学校的责任感，集中群众的智慧，为我校初中部的跨越发展添薪续火！
2008.10.14
