新教育形势下的思考

八年级  张继清

2008对于我们19中的每位老师而言是转折的一年，具有里程碑的意义，我们经历了建校以来学校发展格局的重大调整，初中和高中都拥有了自己独立的校园，使学校有了更大的发展空间。在这种新的教育形势下，我们的愿景是继续展现名校风采，让每位学生张扬个性全面发展，让每位孩子在19中体验到生命的快乐，奠定终生幸福的基础，让更多的小学毕业生慕名而来。为实现这些目标，我们每位教师都在思考我们应该做些什么？

面对着初一初二没有晚自习，面对着只能定一本辅导资料，自习课不能讲的教学要求…我感受到了学校领导们的良苦用心，学校是在引导老师们转变观念,改变与新课改理念相违背的教育教学行为。我们的校领导想到的是学生的长远发展和老师们的身心健康而不是眼前的急功近利，面对着周边学校的晚自习、补课、定多种资料之风，我们的领导们一定也曾压力重重，但是学校信任老师们一定能够战胜对手。作为八年级的一名数学教师，我一直在思考如何在有限的时间里,有限的资料中去寻找让八年级的数学尽快提高的有效办法，我曾苦思冥想，我曾辗转反侧，经过深思熟率，我认为应该从如下三方面寻找突破口:1.提高备课组的教研成效,让教研更有计划性,目的性。在十月份的教学工作例会上，付云凤老师关于高三英语备课组的经验介绍，让我感受到团队的力量,大家只有目标明确,劲往一处使,充分利用教研这个平台,互帮互助。正是基于对团队力量的感悟，本学期，我们数学教研组就制定出了一套切实可行的“互助”方案，我们有效的利用每次教研，分工到人，资源共享，做到“天天有题，题题共想”，使教研活动成为我们组内成员产生思想碰撞，凝聚集体智慧的暖房，正所谓理不辨不清，法不辨不明，正是在一次次集体研讨中，甚至于是一次次教学思路，和题目设置的“争吵”中，我们这几个人都越来越明白自己的教学思路，越来越清楚以后的教学方向。2.让课堂高质高效.必须落实学校关于常规教学的各个环节。大家知道八年级是学生最容易分化的时期,数学上尤其明显,怎样阻止分化,防止学生知难而退,让数学课堂不枯噪,我们该怎样去做?首先，我认为优秀的数学课堂应该是数学知识通俗化,生活化,这才能让学生兴趣浓厚,并激发他们的探索欲望,让他们愿学乐学,比如在初中数学课中有一节《黄金分割》，我们让学生用黄金分割的知识去探求蔡依林穿多高的鞋能达到最佳效果。那节课学生的求知欲空前高涨，效果良好。令一方面，要注重学生可持续发展学习能力的培养.让学生爱学习,会学习，特别是会自主学习。3.辅导到位,作业布置恰当.在资料利用上敢于取舍，注重校本教辅资料的编写（在这里，我大胆提一个设想，建议学校组织老师编写一部适用于我校学生特点的教材，及内部资料，并借此整和我校老师的教学精华。）

   初中教育应该是面向全体学生的教育，我们不但要让学生收获学业，更应该让学生成为会生存、会生活、会学习、会做人的人。作为一名班主任我渴望我的班级文明有序,积极向上,和谐发展,渴望我的学生热爱生活,享受学习的乐趣,成长的快乐,感悟生命的美好.在班级管理中我真心关注每一名孩子的发展,特别是成绩不理想的学生,并一直在努力消除学生的自卑感树立他们的自信心，因为在他们眼里，老师或许就是上帝，我只想让他们明白，上帝是公平的。心理学家说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。为了学校的愿景让我们每个人都成为辛勤的播种者，播种我们的爱心，收获学生的成长；播种我们的善良，收获大家的幸福。