千川汇海阔，风正好扬帆。为深入贯彻国家“三新”改革精神，扎实推进“双减”政策落地，1月7日下午，郑州市高中化学第七教研共同体在郑州市第十九高级中学成功举办了以“三新”领航“双减”落地，结构化命题提质增效为主题的教研活动。来自郑州市第十九高级中学、郑州市第七十四中学、郑州市第十八中学等12所成员校的化学学科骨干教师齐聚一堂，共研共进。活动聚焦学科核心素养培育，深度探索结构化命题在教学评价中的创新应用与实践路径，通过专家引领、实践操练与互动研讨，为教师专业成长搭建了优质平台。

第七教研共同体负责人19高彭俊老师主持会议

本次活动由第七教研共同体负责人彭俊老师主持。彭老师在发言中指出，2025版《普通高中化学课程标准》在“学业水平考试建议”中新增“强化实践应用”，强调考查学生运用化学知识解决实际问题的能力与思维过程，并新增命题应“反映我国化学科学研究新进展与科学家贡献”，以强化家国情怀。然而，当前教学中许多教师依赖教辅和网络组卷，命题往往“东拼西凑”，既不利于学生思维培养，也削弱了教师的命题能力。目前，教研活动多聚焦于课堂展示与备考策略，针对命题的研讨较少。事实上，命题研究是推动教学从“解题”转向“解决问题”的关键抓手，是落实学科核心素养的重要实践，亟待得到重视。

共同体负责人74中王赛老师发言

活动伊始，郑州市第七十四中学的王赛老师介绍了教研共同体的组织架构与建设进展，并传达了郑州市教研室关于深化教研共同体建设、促进区域教育协同发展的核心指导思想与实施要求。

19高吕存正老师做讲座

活动特邀河南省特级教师、正高级教师、省基础教育课程与教学发展中心化学中心组成员、郑州市命题专家库成员吕存正老师作专题讲座。吕老师以《高中化学结构化命题的探索与实践》为题，紧密结合新课程标准和学科核心素养要求，系统阐述了结构化命题的理论基石与操作范式，为一线教师提供了科学命题的“金钥匙”。

老师们认真听讲

讲座中，吕老师强调，日常教学应始终以“三个结构化”为着力点：一是知识关联的结构化，构建系统完整的学科知识网络；二是认识思路的结构化，培养学生的逻辑思维与问题解决能力；三是核心观念的结构化，引导学生触及化学学科的本质。他通过丰富的原创命题案例，生动演示了如何从真实、新颖的情境出发，有机融合多个知识点，设计层层递进的“问题链”，从而实现从考查碎片化知识到评估综合思维能力的转变。

老师们根据素材现场命题

老师们根据素材现场命题

老师们根据素材现场命题

理论指引方向，实践方出真知。专题讲座后，与会教师随即以小组为单位进行命题实践活动。各小组依据课程标准，围绕吕老师提供的主题与素材，深入探讨结构化命题的设计思路与方法。从情境创设的科学性，到问题链设计的逻辑性与梯度性，教师们反复推敲，既注重对教材内容的深度挖掘，又巧妙融入跨学科元素。一道道凝聚集体智慧的结构化试题样例精彩呈现，思维碰撞间，理论与实践得以深度融合。

吕存正老师指导老师们命题

吕存正老师指导老师们命题

共同体负责人黄科院附中闫莉老师发言

“结构化命题不仅是评价技术的革新，更是育人方式深刻变革的催化剂。”黄河科技学院附属中学的闫莉老师在总结中指出，“它通过系统整合真实情境、探究任务与学科知识，能够有效诊断学生的思维过程与素养水平，其评价结果更能精准反哺教学，助力教师克服知识碎片化灌输的弊端，增强教学的整体性与结构性，是实现‘教、学、评’一体化的关键支点。”

合影留念

本次联合教研活动成功打破了校际壁垒，实现了优质资源的共享与教育智慧的共生。郑州市第十九高级中学既是河南省高中化学二级学科基地又是第七教研共同体的牵头学校，今后将持续开展此类联合教研活动，助力区域教师从“经验型”向“研究型”转变，共同推动区域化学教育教学质量的整体提升。