全体青年教师参加活动

冯超强主任主持   

    教师兴则学校兴，教师强则学校强。青年教师是学校教育教学的主力军、生力军，是学校振兴发展的“排头兵”。2020年5月27日，郑州市第十九初级中学青年教师成长共同体活动再次开展，朱玉国副校长、教务处冯超强主任、陈正和主任及全体青年教师参加了此次活动。此次活动讨论的主题是“教师的说教和引导”，青年教师根据日常教学中的经验进行思考，最后进行发言分享。

代建萍老师说明了说教与讲道理的不同以及知道与做到之间的差距，强调引导学生时应多换位思考。

张羽老师认为说教应语言幽默，以故事为切入，并注意

老生常谈不说，无聊无味不说，负面批评不说。正向引导，避免负强化。润物无声，榜样示范。

海锦慧老师以网课期间对学生的态度引导及做B班班主任期间对一个学生的做法引导两件事为例，阐述了引导过程要注意的技巧：有针对性、有重复、有度、有反馈。

杨家斌老师认为说教意味着直接告诉学生，引导意味着对学生循循善诱，并讲述了在自己对学生的劳动教育过程中让学生感受到成长后的幸福。

赵文凯老师认为说教的过程应多倾听、精说教、重引导，过程中更应注意有理有据、有法可依，不给老师同学添麻烦。

朱三海老师发言的主题是真诚，孩子们真正感受到的不是语言而是我们带的情绪，真的为他们好学生会第一时间感受到。

梁惠君老师描述了个人的经历，总结想要使说教和引导更有效，应注重走进学生的世界，把握学生心理特征。

周园园老师以事例说明了正确引导优于简单粗暴的说教可以将突发情况和教学内容结合起来，自然地回归课程学习，引导学生不要受突发状况影响。

然后陈正和主任结合老师们阐述的观点进行了总结，并从心理学角度讲述沟通技巧共分七步：1、隐蔽式观察  2、认可式共情  3、积极式关注  4、大众化淡化  5、点滴式渗透  6、预防式干预  7、扶正式祛邪。进一步激发了老师们多说教和引导的思考。

最后朱玉国副校长给予青年教师成为优秀教师的几点建议：专心工作、经常反思梳理、学会表达表述、发现问题解决问题。

此次活动中老师们针对说教和引导进行了深入的思考，并通过发言的形式相互交流探讨，最后听取专业的指导，老师们对这两个词有了更进一步的理解，激发了老师们成长的动力，让青年教师学会不断反思、不断实践、不断成长。