张茜老师授课
李文瑾老师授课
学生课堂互动
梅佳老师评课
刘如民老师评课
付云凤老师进行总结点评
为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功,12月6日，郑州市第十九高级中学举行同课异构活动，全校英语教师参加此次活动。
本次同课异构活动，由张茜老师和李文瑾老师进行授课。张茜老师选取校园内的书法作品和学生的摄影作品作为艺术形式，导入新课，贴切而自然。张茜老师教态自然，口语流利，声音柔和，整个教学设计过程完整，步步深入。她把reading分为 Pre-reading, While-reading, Post-reading 三个部分，每个部分问题设计难度适中，学生参与度高，师生互动性强，气氛热烈，最后以为餐厅或者咖啡馆选取一幅画作并陈述理由现场展示的形式结束。这个学生活动设计地巧妙而实用，受到大家的一致好评。李文瑾老师以brainstorming的形式导入，启发学生说出艺术的具体表现形式。李文瑾老师亲和力强，富有激情，课件制作精美。每个教学过程设计层次清晰，图形图片适当精巧，在最后的学生活动中，几名学生代表手绘海报展示了不同的中国文化艺术，学生的热情得到了点燃，也极大地锻炼和提升了他们的动手能力和语言表达能力。
随后，高中英语组的梅佳老师和刘如民老师分别对两位青年老师的课作了点评。他们都认为两位青年老师肯下功夫，精心打磨每个细节，尽心尽力去提升自己，专业素养和教学能力过硬，但同时也存在一些细节性教学设计问题，仍需再打磨，再提升，追求优秀。
最后，学校付云凤老师对本次教研活动作了总结，她首先对两位青年老师的课给予充分肯定，点出了各自的优点亮点。同时，对于如何更好地提升课堂教学设计，付云凤老师提出了“低阶高望，拾级而上”和“语言输出，倒逼输入”的设计理念，给了在场教师极大地启示和思考。
本次青年教师的同课异构教研活动，不仅展示了青年教师的风采,而且有力助推了学校英语教学更好更快地发展。
