郑州十九中关于名师（首席教师）工程的若干补充意见

在郑州市实施“三名工程”的背景下，我校2003年评选出校内19位首席教师，从而启动了郑州十九中名师工程。两年来，我校19位首席教师基本上能够按照学校的要求，在学科教学，校本教研及指导青年教师等方面比较好地发挥了组织，引领作用。为进一步发挥我校首席教师作用，加强名师工程建设，按照量化、细化、实化、深化的原则，学校拟定了《郑州十九中关于名师（首席教师）工程的若干补充意见》，具体事项如下：

1.增补

按照首席教师人数每届将达到专任教师人数20%的设想，学校拟在近期增补首席教师名额6名。增加程序是：

①个人申报

②教研组推荐

③群众测评;

④“首席教师”工程领导小组研究确定

首席教师产生条件按照郑州十九中校字（2003）第15号，校字（2003）第十七号文件执行。

2.培训

增补工作结束之后，将就“如何发挥首席教师作用”进行专题研讨（以后每学年将举办一次首席教师论坛活动，着重进行业务方面培训，达到以首席教师的专业化发展引领十九中教师专业化发展的目的）。

3. 任务

教师队伍的培养与使用并重，首席教师尤其要突出示范带动作用。

①每学年至少上两次（上下学期各一次）校内公开课，观摩课或示范课（含“名师讲座”）。

②非毕业年级首席教师根据需要为毕业年级开展陪优补差活动。

③每人每学年完成一项校本教研任务（指明教学研究和教育研究），学年初写出计划，学年结束提交成果及相关材料。

④每学期完成由教科处指定的专项听课任务，本学期由教科处统一安排一次评课活动，将本次听课中发现的共性问题以科学的态度进行评价，以务实的精神予以解决，并以科研的精神提供长效的解决办法；同时，对于个性问题，从个人发展的角度予以重视，帮助解决问题，并提出发展性，建设性的意见及解决办法。

4. 管理

①首席教师活动的日常管理工作归教科处，由教科处负责建立首席教师管理专项档案。

②为使首席教师管理工作常规化，教科处会同教务处每学期初预排一学期的名师活动计划表。

③教科处为校级或市级名师在校内外的业务活动创设条件，提供服务。

5.首席教师考评

首席教师每学年综合考评一次，考评信息采取渠道：

①学校规定任务的完成情况；

②个人学科教学业绩；

③学生评教（含家长评教）；

④教师评议；

⑤突出事迹。

以上信息各以一定的比例以量化方式呈现。连续两次年度考核处于末位者将予以淘汰；另外如在任期内发生重大师德问题，严重损害学校形象者，经领导小组批准，将取消首席教师资格。

郑州市第十九中学

2005.12.6