郑州十九中关于教育教学过程及成果奖励的实施意见（修订）

为进一步体现“深思熟虑抓本质、真抓实干求突破”的指导思想，充分发挥年级长对年级教育教学工作的组织落实作用，强化教师的主体和责任意识，2006年元月，学校下发了《郑州十九中关于教育教学过程及成果奖励的实施意见》［郑十九校字（2006）第02号文件］，对以前的教育教学奖励办法进行了改革。根据形势的发展变化，现对（2006）第02号文件的部分条款作出适当的调整。

一、关于教育教学质量的过程奖励办法

按照既重结果又重过程和突出教学、倾斜一线的原则，对在教学过程中成绩优异的中招、高招必考学科进行奖励，以此进一步促进教师重视过程，重视教学常规诸环节，重视教学过程中的培优补差工作，缜密过程，为结果的显著奠定坚实的基础，从而保证我校教育教学质量实现质的飞跃。

具体操作实施办法：

⑴教育教学质量的过程奖励每学期进行一次。

⑵奖励对象为完成和超额完成管理目标（含模拟指标）的班级和学科教师。在与外校的联考以及市区内进行的统考中，成绩优异的学科给予团队奖。

⑶奖励依据：每学期的期中考试、期末考试及市教育局组织的毕业年级质量检测的成绩作为每学期过程奖励的依据；寒暑假培优补差结束以后，学校将组织一次针对培优补差内容的考试，参加此项工作的年级要综合本次考试成绩和政教处的考核情况对表现优异的班级予以适当奖励。

⑷奖励金额：学校确定奖励的每班平均金额，各年级奖金总数按照年级现有班级数计算，即奖金总额等于班级数乘以班均额。

二、关于毕业年级教育教学质量成果的奖励办法

针对毕业年级在中招、高招考试中完成学校确定的管理目标情况，学校加大对教育教学质量成果奖励的力度。具体操作实施办法如下：

年级进行奖金分配时，对于不能完标的班级和任课教师要逐步实现不完标不奖励。

教育教学过程和成果的奖金发放的具体方案及计算办法均由年级长制订并以文字的形式报学校备案。

郑州市第十九中学

2007年10月16日